29.11.2021 Poniedziałek

Temat tygodnia: Domowi ulubieńcy.

Temat dnia: Ulubiony pies.

Witajcie drogie Wiewióreczki!

Dziś rozpoczynamy nowy temat tygodnia. Będziemy poznawać domowe zwierzątka. Zapraszam do wspólnej zabawy.

1. Zabawa ruchowa Kotki bawią się piłeczkami. Dzieci w przysiadzie podpartym, przed każdym leży piłeczka. Popychają piłeczkę przed sobą i idą za nimi na czworakach – naśladują zabawę małych kotków. Na sygnał dziecko siada i podnosi piłkę w górę, by pokazać, że żadna piłka nie zginęła.

2. Zabawa bieżna Myszki i kot. W tej zabawie może brać udział cała rodzina. Rodzic wyznacza spiżarnię, w której umieszcza smakołyki (rozłożone woreczki, ale mogą też być pluszaki czy klocki). Na przeciwko spiżarni znajduje się mysia nora, a z boku – w połowie drogi między spiżarnią a mysią norą – dom kota. Kiedy kot śpi, myszki cichutko biegną do spiżarni po smakołyki i wracają do norki. Gdy kot budzi się miauczy strasząc w ten sposób myszki, które uciekają do nory. Po utrwaleniu zabawy kot może łapać uciekające myszy.

3. Zabawa ruchowa kot jest – kota nie ma. Dziecko jest myszką. Na hasło: Kot jest! - myszki

4. Zapoznajcie się z tablicą demonstacyjną (Załącznik Nr 1) i odpowidzcie na pytania:

• Czym różnią się psy?

• Którego chcielibyście mieć w domu?

• Kto ma z was psa?

5. Słuchanie opowiadania Anny Świrczyńskiej Pimpuś. Załącznik Nr 2 (Zdjęcia do opowiadania).

Pies Marka nazywa się Pimpuś. Ten Pimpuś ma brązową łatkę. Zgadnij gdzie?

Na grzbiecie?

Nie.

Na brzuszku?

Nie.

Na ogonie?

Nie.

No, to gdzie?

Na nosie.

Pytają się Pimpusia kwiatki: Po co ci łatka na nosie?

Żeby było ładniej.

Więc kwiatki się dziwią i szepcą jeden do drugiego: Ach, ach! Nasz Pimpuś to dopiero elegant!

Pytają się Pimpusia białe chmurki, co płyną po niebie i zawsze się spieszą: Po co ci łatka na nosie?

A Pimpuś robi mądrą minę: Żeby było w nosek cieplej.

Więc chmurki zdziwiły się jeszcze bardziej płynąc szybko dalej, opowiadały wszystkim: Widziałyśmy takiego psa, co nosił łatkę na nosie, żeby mu było cieplej.

Przyszedł raz Pimpuś do kuchni, a tam mama robi kluski. Pełno mąki na stolnicy. Pimpuś musi zobaczyć, co to. Wsadził nos w mąkę, powąchał i wybiegł na dwór.

A tu wszyscy w krzyk: On już nie ma łatki na nosie!

Idzie Pimpuś do lusterka, patrzy cały nosek biały. Zgubiłem moją śliczną łatkę. Gdzie jej szukać?

Na podwórku nie ma.

Na ulicy nie ma.

Usiadł pies i płacze. Łzy mu ciekną kap, kap. Po kosmatej mordeczce, po nosie. Otarł je łapą.

A tu wszyscy w krzyk: Pimpuś znowu ma łatkę na nosie!

Fiu, jak się ten Pimpuś cieszył!

Po wysłuchaniu utworu rodzic zadaje pytania dotyczące treści:

• O kim była mowa w opowiadaniu?

• Jak wabił się piesek?

• Gdzie miał brązową łatkę?

• Co się stało z łatką po wizycie w kuchni?;

• Gdzie szukał łatki Pimpuś?

• Czy ją znalazł?

• Co powiedział pan Pimpusia o swoim piesku?

6. Zabawa ruchowo naśladowcza Jak Pimpuś. Dziecko jest pieskiem - rodzic mówi co robi piesek np. szczeka, podskakuje, biega, śpi. Dziecko naśladuje wykonywane czynności przez dzieci.

7. Zabawa ruchowa z elementem czworakowania Pieski na spacer – pieski do budy. Dzieci poruszają się po sali (pokoju) na czworakach. Rodzic wyznacza miejsce, gdzie będzie znajdowała się buda. Na hasło: Pieski na spacer: dziecko na czworakach spaceruje po sali (pokoju). Na hasło: Pieski, do budy! - dzieci na czworakach udają się do wyznaczonego miejsca – budy, gdzie odpoczywają. Zabawę można powtórzyć kilka razy.

8.. Dowolny taniec do utworu: O zwierzętach domowych.

 https://www.mac.pl/piosenki/piosenki-odkrywam-siebie#osaplus

https://soundcloud.com/user-956760406/19-o-zwierz-tach-domowych-s-i?in=user-956760406/sets/odkrywam-siebie-a-cd1

 9. Karta pracy Cz 1, nr 42 Dokończcie rysować pieska według wzoru. Pokolorujcie go. Nadajcie mu imię.

26.11.2021 r Piątek

Temat: Kolorowy abażur lampy.

Witajcie drogie dzieci :-)

Dziś poznamy kolejne urządzenie domowe, które na pewno gości w Waszych domach. Zapraszam do wspólnej zabawy.

1. Ćwiczenia oddechowe ukierunkowane na czynność mówienia - Huśtamy zabawki na brzuchach. Dziecko leży na plecha.  Zaczynamy od powolnego wdechu i wydechu. Pytamy dziecko: Co dzieje się podczas tych czynności z ich brzuszkiem? Jeżeli dziecko nie potrafi odpowiedzieć, proponujemy położenia rączki na brzuszek i ponowne wykonanie wdechu i wydechu. Ponawiamy pytanie? Następnie proponujemy, aby dziecko leżąc nadal na  plecach na brzuszku kładzie maskotkę. Wykonując rytmiczne wdechy i wydechy huśtamy zaawkę (maskotkę) na brzuchu.

2. Dzielenie słów (nazw) urządzeń elektrycznych na sylaby. Rodzic podaje nazwkę urządzenia elektrycznego dziecko podejmuje próbę podziału na sylaby. Przelicza te sylaby i robi tyle kroków do przodu ile sylab jest w danym wyrazie. Zadanie wykonujemy kilka krotnie. Proponowane nazwy urządzeń elektrycznych: lodówka, telewizor, pralka, toster, lampa.

 3. Zabawa o której lampie mówimy. Rodzic opisuje wygląd wybranej lampy (Załącznik Nr 1). Dziecko słucha uważnie. Zadaniem dziecka jest rozpoznać o którą lampę chodzi. 

Określenie do czego służy lampa? Jak jest zbudowana każda lampa? (abażur, podstawka, kabel)

4. Kolorowy abażur - wypełnianie rysunku lampy kolorowymi kuleczkami z bibuły. Do wykonania tej pracy będzie potrzebna bibuła kolorowa. Dziecko robi małe kuleczki z bibuły i przykleja je na schemat lampy - tylko abażur wyklejamy kuleczkami. (Załącznik Nr 2 - do wyboru). Jeżeli nie dysponują Państwo kolorową bibułą abażur lampy można ozdobić w inny dowolny sposób.  Podstawę lampy kolorujemy.

Zachęcam do wysłania gotowych prac na naszą grupę. 

5. Nauka rymowanki.

Pralka, lodówka, mikser,

lampa, odkurzacz, toster.

Dziecko powtarza rymowankę na dwa sposoby:

• cicho - gdy rodzic trzyma palec na ustach,
• głośno wtedy, gdy podniesie rękę do góry.

6. Dowolny taniec do piosenki Urządzenia domowe.  

7. Powtórzenie wiadomości o urządzeniach domowych. Zapraszam do obejrzenia edukacyjnego filmiku na temat urządzeń domowych.

https://www.youtube.com/watch?v=d0HYSGTVOOk

 Życzę udanej zabawy. Pozdrawiam Pani Dorotka

25.11.2021 Czwartek

Temat: Lodówka

Witajcie Wiewióreczki :-)

Zapraszam Was do wspólnej zabawy. Dziś poznamy  urządzenie elektryczne, które znajduje się w każdym domu. Pewnie zastanawiacie się o jakim mowa?

Wykonując dzisiejsze propozycje zadań rozwiążecie tą zagadkę.

Zatem...zapraszam  zabawy.

1.Dobieranie sylwet rękawiczek do pary.

Rozmowa z dzieckiem na temat co to jest para?

Ile to sztuk?

Co to znaczy znaleźć buta, rękawiczkę do pary?

Jakie rzeczy występują w  parach? (dzieci wymieniają: rękawiczki, kolczyki, buty itp.) Dzieci wypowiadają się swobodnie.

Aby utrwalić pojęcie pary proszę, np. wyciągnąć kilka par skarpetek rozłożyć je na dywanie. Zadaniem dziecka jest znaleźć wszystkie pary. Zabawę można powtórzyć z butami, rękawiczkami, klockami, czy nawet grą domino. Zadaniem dziecka jest poszukanie w każdej grupie przedmiotów par. Zabawa ta ćwiczy spostrzegawczość i koordynację wzrokowo ruchową u dziecka.

2. Zabawa ruchowa z elementem czworakowania „Misiu poproś”

Dziecko maszeruje na czworakach po pokoju na hasło Misiu poproś dziecko siada w siadzie skrzyżnym i macha obiema rękami, naśladując misia, który prosi o jedzenie. Zabawę powtarzamy kilka razy.

3.Pełna lodówka – liczenie w zakresie czterech.

Słuchanie wiersza Wandy Chotomskiej „Lodówka” - rodzic czyta tekst wiersza - dziecko uważnie słucha.

Dopóki w kuchni nie było lodówki – jedni mieszkali w kredensie, inni koczowali pod gołym niebem.

Na balkonie albo za oknem. Ale tylko w zimie, bo w lecie każdy bał się upału.

Trzęsły się nóżki w galarecie, bo im za ciepło było w lecie, rzewnymi łzami łkała zupa: 

– Czuję, że szkodzi mi ten upał! Jęczała szynka, schab się zżymał, salceson mówił: 

– Co za klimat! Bał się upału gar z bigosem, sznycel rozpaczał nad swym losem. 

– Ten upał całkiem nas rozkłada! – biadała kiszka i sztufada i wzdychał tłusty kołdun 

w cieście: – Ach, kiedyż będzie zimno wreszcie? A teraz wszyscy szykują się do przeprowadzki.

Bo lodówka już jest   i nie trzeba nocować ani na balkonie, ani za oknem. Fikają zimnych nóżek tacki, ogromnie rade z przeprowadzki, łzami radości płacze zupa: 

– Już mi nie będzie szkodził upał! 

Schab na półmisku szynkę klepie, salceson woła: 

– Będzie lepiej! Skacze do góry gar bigosu, sznycel już nie klnie swego losu, cieszy się kiszka i sztufada z tej przeprowadzki też jest rada,

i krzyczy głośno kołdun w cieście: 

– W lodówce zimno będzie wreszcie! I po kolei, jeden z drugim, wprowadzają się do lodówki nowi lokatorzy.

A mieszkańcy kredensu patrzą na to przez szybki i nie mówią nic.

Ale w głębi ducha każdy marzy o tym, żeby jak najprędzej przenieść się ze starej kamienicy kredensu do nowego budownictwa lodówkowego.

Odpowiedz na poniższe pytania:

− Gdzie trzymano jedzenie, gdy nie było lodówek?

− Czego bały się potrawy?

− Czy ucieszyła je przeprowadzka do lodówki?

− Wymieńcie potrawy, które się cieszyły.

 4. Ćwiczenia w liczeniu tablica demontracyjna ( Załącznik Nr 1)

Dziecko odpowiada na pytania:

Ile jest półek w lodówce? (Cztery)

• Co znajduje się na pierwszej półce? (Sałata, papryka, ogórek, pół arbuza).
• Policz produkty na pierwszej półce. Pokaż ich liczbę na palcach.
• Co znajduje się na drugiej półce – dziecko wymienia
• Policz produkty na drugiej półce i pokaż liczbę na palcach.
• Co znajduje się na trzeciej półce – dziecko wymienia produkty.
• Policz produkty na trzeciej półce i pokaż liczbę na palcach.
• Co znajduje się na czwartej półce – dziecko wymienia produkty.
• Policz produkty na czwartej półce i pokaż liczbę na palcach.
• Na której półce jest najwięcej produktów?
• Na której półce jest najmniej produktów?
• Porównaj pierwszą półkę z drugą, gdzie jest więcej produktów?
• Porównaj półkę trzecią z czwartą, gdzie jest więcej produktów?

5. Zabawa ruchowa Liczymy do czterech. Rodzic przygotowuje karteczki z cyframi od 1 – 4. Rodzic włącza dowolną piosenkę, dziecko porusza się po pokoju w rytmie tej piosenki. Na stop w muzyce rodzic pokazuje dowolną cyfrę i mówi ją głośno, a zadaniem dziecka jest podskoczyć jak piłeczka tyle razy ile wskazuje cyfra. Po przećwiczeniu każdej cyfry utrudniamy zabawę, pokazując dziecku tylko cyfrę ale nie wypowiadając jej nazwy.

6. Cztery ulubione produkty.

Spróbujcie narysować lodówkę lub skorzystajcie z podpowiedź z Załącznika Nr 2. Na półkach w lodówce  narysujcie cztery takie produkty, które można przechowywać w lodówce i bardzo lubicie je jeść. Wasze prace możecie wysłać na naszą grupę.

Życzę miłego dnia Pani Dorotka :-)

Czwartek 27.01.2022 r. Projekt Książka

Witajcie w tym tygodniu realizujemy projekt Książka, Poniżej znajdziecie propozycje aktywności na dziś.

Życzymy owocnej pracy.

 1.Zabawy grafomotoryczne Esy – floresy. Zadaniem dziecka jest połączyć kropki i odpowiedzieć na pytanie, jaki przedmiot powstał po połączeniu kropek. (Załącznik Nr 1). Wybierz dowolny obrazek z Załącznika Nr 1.

2. Zabawa rozwijająca spostrzegawczość – Gdzie jest książka? Rodzic rozkłada książki w kilku miejscach pokoju. Zadaniem dziecka jest wskazanie położenia książki względem wskazanych przez rodzica przedmiotów (nad, pod, obok, z lewej strony, z prawej strony, na, za) Dziecko określa położenie książek w przestrzeni względem wskazanego przedmiotu.

3.Zabawa ruchowa Chodzimy z książkami. Dziecko otrzymuje niezbyt ciężką i nie za dużą książkę, którą kładą na głowie. Zadaniem dziecka jest takie chodzenie dziecka po pokoju, aby nie zderzyć się ze sobą i aby książka nie spadła z głowy.

4. Zabawa dramowa Wesoła książka, smutna książka. Rodzic puszcza nagranie CD z wesołą i smutną melodią. Rodzic pyta dziecko, kiedy książka wygląda na wesołą, a kiedy na smutną. Dziecko chodzi po sali w rytm muzyki. Kiedy muzyka jest smutna, dzieci ciałem i ruchem pokazują smutną książkę, a kiedy muzyka jest wesoła – wesołą książkę.

5.Słuchanie wiersza A. Nosalskiego pt. „Książka”.  Rodzic czyta wiersz A. Nosalski pt. " Książka", dziecko uważnie słucha.

Jestem książka,

w bibliotece mam mieszkanie.

Bardzo lubię,

gdy przychodzisz na spotkanie.

Przy mnie możesz

świat objechać bez biletu

i na księżyc rozpędzoną mknąć rakietą.

W historyczne, dawne czasy w mig się przenieść albo w przyszłe,

jeśli takie masz życzenie.

Ja uśmiechem swej okładki wciąż cię witam i zapraszam,

byś otworzył mnie i czytał.

Rodzic zadaje pytania:

• Gdzie mogąmieszkać książki?

• Jakie przygody mogą się zdarzyć w książkach?

• Do czego zaprasza książka z wiersza?

Porozmawiajcie z rodzicami na temat zasad korzystania z książek. Zastanówcie się, czy w naszej sali potrzebują naprawy? Co możemy zrobić, aby je naprawić?

Rozmowa z rodzicem na temat różnicy między biblioteką a księgarnią ( w bibliotece wypożyczamy książki, a w księgarni kupujemy).

 Poczytajcie ulubioną książkę z rodzicem, porozmawiajcie o niej lub narysujcie do niej ilustrację.

Wyjdźcie na spacer pobawcie się bezpiecznie.

Pozdrawiamy Pani Dorota i Agnieszka